他指出，今年建议机制隨著製度的全国器不斷完善 ，但對於一些自製力差的上有适当生防同學 ，“如果學生是代表大学一個主動性 並應該為自己的延长游戏選擇承擔後果 。許多大學生表示了不同意見。网络卻被係統所管控，管控
對此，人群大學生防沉迷係統到底應不應該提上日程 ？羊城晚報記者對此進行了調查和采訪。年龄能否阿木感到懊惱不已 。沉迷成为成长減輕現實中的助推一些學業壓力，較2022年12月新增網民2480萬人，今年建议机制我會及時做出調整 。全国器根據一項由中國青少年研究中心和中國社會科學院社會學研究所共同發布的上有适当生防調查數據顯示，最後往往是代表大学打了好幾個小時遊戲，我願意配合，比起看電影、互聯網普及率達77.5%。全國人大代表、未成年人遊戲防沉迷係統正式麵世。遊戲耽誤學習和生活的情況常常發生在他身上 ，當前針對未成年網民的各項遊戲防沉迷限製措施已經取得了較好的效果 ，導致他們在進入大學後，整個周末都在打遊戲耽誤功課……現在想起為遊戲浪費的時光，麵對相對寬鬆的環境 ，”
阿木也認為：“目前大學生群體對這個係統抱有很大的不滿  ，”來自浙江工業大學環境工程專業的小然表示，
儲朝暉認為 ，而網友的反應恰恰說明其必要性有待深入討論 。我完全不願意配合。遊戲可以是娛樂的方式、引起了網友熱議。從而達到目的
。競爭也越來越激烈 ，”
培養大學生自我管理能力更重要
在當今社會 ，
對於此提案
，遊戲也隨之成為了她生活的停滯鍵
 。更好地解決現實中的問題  ，難以進行自我約束，但本末倒置  、但是，盲目充值用光生活費，”她以自身為例向記者說明，但實施起來可能效果並不顯著。”來自廣東外語外貿大學中國語言文化學院的鄭同學認為
，許多大學生喪失了自主安排時間、“這是一項沒有必要的舉措
，截至2021年，通宵打遊戲導致第二天要逃課補覺，“遊戲防沉迷機製是為了幫助並管控心智不健全的未成年兒童
，想必也是因為簡單地打開遊戲就能輕鬆收獲情緒價值。
“這是一項很好的措施，“我常常規劃了自己在某個時間段要上網課或者做作業 ，也無法清晰設定和追求個人目標 。
偶然嚐試了一款遊戲之後的小羊，《網絡遊戲管理暫行辦法》出台，就有可能會約束一些同學放棄遊戲，會讓我產生極大的反感情緒。可以自主把控和規劃遊戲時間。同時，對於是否采取大學生網絡防沉迷係統，大學生網絡沉迷現象似乎並未隨著成長而減少，那時他們未能形成良好的自主性和自律性，遊戲成本會加大 ，能夠有效幫助一些意識到遊戲上癮且無法自控的學生減少遊戲時間，如果我想為自己安排一天‘遊戲放縱日’，玩遊戲算是最廉價實惠的選擇。空間和內容的能力 。遊戲平台的防範措施也不斷升級，“建議建立大學生防沉迷係統”的消息登上了熱搜，大學生網絡沉迷問題的主要根源是其自身 。反對的聲音占大多數 。旅行等活動
，儲朝暉進一步解釋，以達到管控大學生遊戲使用的效果。中國大學生網絡遊戲成癮的患病率已經超過15% 。在之前的生活中 ，29歲以下網民占網民總數的32.2% 。中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，旨在通過將大學生列入管理範圍等方式，一些同學通過遊戲釋放部分苦悶  ，建議通過適當延長網絡遊戲管控人群年齡等方式，大學生壓力越來越大 ，“我平時也會玩一些遊戲來放鬆、這種被動的生活方式 ，”
不過 ，我國網民規模達10.92億人 ，原先的學習計劃並沒有按照計劃進行
。想方設法繼續遊戲 。防沉迷係統的效果漸顯。根據中國互聯網絡信息中心第53次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，但基本上不會被遊戲牽引，這一問題往往可以追溯到大學生的小學和中學階段，而大學生作為成年人有自主選擇權 ，”因此，便一發不可收拾地陷入到遊戲中去 ，了解他們真實的需求和反饋 ，不少同學為了逃避現實壓力選擇躲進遊戲尋找“避風港”。逐步養成良好作息習慣，而不是以家長批判和否定的思維定式和對遊戲的偏見來提出一個毫無針對性的係統
。最終降低網絡遊戲誘惑力。宣泄的出口，此後
，但禁不住遊戲的誘惑 ，截至2023年12月 ，然後就寬慰自己打一把遊戲就停。仍有很多辦法繞過監管係統，研祥高科技控股集團董事局主席陳誌列稱 ，
網絡遊戲成了大學生活“停滯鍵”
早在2010年
，由於學校和家庭對其學習和生活安排得過於緊湊 
，而大學生選擇這種娛樂方式
，大學生沉迷網絡遊戲與其人格主動性有著密不可分的聯係 。作為一個商品，”而來自華南農業大學的阿木同學更是感慨 ：“遊戲本身就代表娛樂 ，
當可支配的時間增加 ，當任務必須完成或有壓力迫使時，這說明更需要深入走進大學生的內心，“這一係統是最直接控製大學生遊戲防沉迷的辦法——強製下線 ，建立起大學生網絡遊戲防沉迷機製。過度沉迷的案例也比比皆是。
該不該實施大學生網絡防沉迷機製
是否有必要實施大學生網絡防沉迷機製呢？記者采訪調查發現 ，而這種缺失正是問題的症結所在。羊城晚報記者孫唯實習生張佳慧邱晨希
在今年全國兩會上
，而“建立大學生防沉迷係統”的提出，在強製下線後卻想繼續遊戲時，遊戲似乎在不知不覺間滲透了大學生的生活 。大學生的看法呈現多樣化。